Ensayo: La teoria del conocimiento y yo

La teoría del conocimiento y yo

El bachillerato

El bachillerato En este ensayo veremos como la teoría del conocimiento a influido en mi vida enormemente, ya que esto es un tema que nos identificamos todos. En este ensayo veremos como la teoría del conocimiento a influido en mi vida enormemente, ya que esto es un tema que nos identificamos todos.                                 I N T R O D U C C I Ó N       En este ensayo indagaremos sobre la teoría del conocimiento, y la forma que ha influido en mi vida estudiantil, pero más que nada en mi etapa de Bachillerato, la cual me sentí más reflejada en este aspecto. Durante este escrito reflejaremos mi vida escolar con esta temática. Por ejemplo: *El fenómeno del conocimiento y los problemas contenidos en él. *La posibilidad del conocimiento * El origen del conocimiento *La esencia del conocimiento *Las especiales del conocimiento * El criterio de la verdad. En los cuales descubriremos que la vida de cada de persona está sujeta a esta teoría del conocimiento, y que todos tenemos una similitud. Yo por mi parte plasmare en estas hojas mi vida durante el bachillerato logrando  que este trabajo se vuelva una herramienta de comprensión para este tema en particular. Posteriormente que las personas que lean esto puedan identificar claramente cada uno de los aspectos planteados  por Johannes Hessen.   Yo soy Ángela, y estudie mi bachillerato en dos escuelas en CECYTEH sede Pachuca  y concluí mis estudios en Casa de la Mujer Hidalguense, durante estos periodos de mi bachillerato tuve muchos problemas en base a mi conocimiento y la forma para emplearlo. Mi falta de conocimientos  ideales (las matemáticas) me creaban una problemática mayor en mis estudios ya que no era meramente ideal como mis demás compañeros. Desde que tengo memoria yo solo sé que no se mucho de matemáticas, es complicado asimilarla y resolverla, lo cual me indujo a reprobar más de 5 veces matemáticas, por ende deje mi primera escuela. Claro mi fuerte siempre fue los conocimientos de tipo reales (todo lo que nos es dado por experiencias externa o interna). El problema detonante que tuve fue que mis conocimientos se basaban en falsos conocimientos ya que estos no expresaban una relación  del contenido del pensamiento con la “imagen”, con el objeto. Según el origen del conocimiento nos dice que la primera fuente es la razón y por último la experiencia, lo cual no era aplicable en mi vida, esto creo yo que me trajo algunos problemas ya que no todo lo dado en clase lo razonaba como tal, sino que yo quería que ese conocimiento fuera adquirido por una experiencia, y así se me iba hacer más fácil analizarlo, lo cual me encontraba en un error  ya que esto solo me traería una deficiencia para mi conocimiento en el bachillerato. Mi conciencia cognoscente (actividad y espontaneidad), a veces me ayudaban, y fortalecían, como por ejemplo en las actividades de grupo o exposiciones, pero en otras solo me causaban problemas, como en las MATEMATICAS. Durante mi periodo me encontré con muchos  problemas, ya que pues me fue muy complicado sacar mi bachillerato, una de las cuestiones fueron los dogmas (algo que no se pude cuestionar), ya que me gusta cuestionar las cosas que mis profesores me enseñan como absolutas, siempre me gusto debatir por lo dicho en clase más sin embargo me tope muchos profesores que me prohibieron cuestionarme más allá de lo que ellos me enseñaban, pero también no les hacía caso del todo y yo me ponía a indagar en el internet o mis libros para saber más de lo enseñado y no se quedara como dogma. Y yo lograra satisfacer al cien mis dudas, ya que el problema  del dogma es que tienes que limitarte en la forma de pensar, ya que este solo tendrías que obedecer como un robot y tu conocimiento en si jamás seria razonado como tal. Al igual en mi enseñanza, llegue a tener profesores que se encontraban en una posición escéptica que nos decía que por que él se pasara las horas estudiando con nosotros jamás íbamos a aprender nada, ya que él decía que el hombre se basa en conocimientos cotidianos no en conocimientos escolarizados, decía que la única forma de aprender era a base de experiencias y eso a veces ya que el hombre a pesar de pasar por una u otra circunstancia siempre elige el mismo camino, esa parte yo no le entendía muy bien ya que si era profesor y nos daba clase entonces poseía conocimiento, y el igual es un hombre, más sin en cambio jamás me fui a ese extremo y mucho menos al dogmatismo. Durante este periodo tuve profesores que decían que el conocimiento lo crea cada quien, cada uno tiene una verdad y que no hay una absoluta o universal tal como lo hace el subjetivismo y el relativismo, que su opinión no es tan aséptica y tampoco tan dogmática. Durante mi bachillerato tuve ciertas materias que eran pragmáticas (que se basan en la experiencia), por ejemplo mis submodulos eran una forma teórica,  pero que sabíamos que esos conocimientos iban a ser adquiridos en su totalidad cuando los lleváramos acabo, en este caso en nuestras prácticas profesionales; los profesores que impartían estas materias nos decían que lo mejor de eso era cuando lo hacíamos, por ejemplo tuve una materia en la cual me enseñaron los signos vitales, el profesor decía que era mejor enseñarnos como tomarlos ya que eso nos traería mejor beneficio, que solo verlo en una lectura o un dibujo, y con esa misma mentalidad nos enseñó a inyectar y colocar suero. Una de las materias que en mi bachillerato me interesaban mucho eran las materias con una visión al criticismo, ya que estas me llevaban a reflexionar y criticar, lo cuestionado en clase ya que este se me hacía una materia en la cual podría externar mi opinión y razonar sobre lo establecido. Estas clases se me hacían más maduras en el sentido de buscar una respuesta y no solo eso sino que esta llevaran a la verdad, además de que las clases solían ser más dinámicas y no tan estáticas. Una de las materias en las cuales utilizaba demasiado el racionalismo fueron las matemáticas ya que hay solo había una verdad; siempre había métodos que no se podían cambiar, que siempre tenía  que ser iguales, lo cual siempre me aburría ya que nunca cambiaba la forma de realizar las cosas, podías pensar diversas formas para hacerlo pero nunca podrías utilizarlas, ya que solo había una verdad y una sola verdad. Y claro como siempre los profesores nos mencionaban que las matemáticas eran iguales aquí y en cualquier parte del mundo. Yo creo que mi vida en el bachillerato siempre la lleve más acabo de un modo empirista ya que me basaba más en mis experiencias para entender cualquier cuestionamiento que me fuera puesto, incluso en las matemáticas, lo cual yo aplicaba su principio que es: ( la experiencia la única fuente de conocimiento), para mi durante esta etapa siempre fue mi verdad, en lo cual me encontraba muy errónea, ya que no solo el conocimiento se basa en experiencias, lo cual todavía no era muy claro para mí. Posteriormente al pasar lo años me di cuenta que existe un método llamado apriorismo el cual considera que la experiencia y el pensamiento son fuentes del conocimiento, yo al principio no me encontraba muy convencida de esto, ya que para mí solo la experiencia contaba, pero claro no había tomado en cuenta que también el pensamiento tomaba un papel muy importante en mi bachillerato, ya que yo utilizaba  los dos como mi técnica infalible para cursar mis materias con éxito. A esto le aumente mi crítica y opinión propia ya que bueno esto era algo que a todos nos lleva a un conocimiento, puesto que todos nos encontramos en posiciones y circunstancias diferentes, por ejemplo; yo y las matemáticas, en mi caso era pésima en las matemáticas por que las analizaba de más y para poner un numerito a fuerzas tenía que saber por qué era así y lo que me ofrecían como dogma no cubría mis expectativas, lo cual hacia que excediera de tiempo en mis ejercicios y no todos los acabara a tiempo. Así fue como mi bachillerato pude adquirir diversas formas de pensar, actuar y analizar. Mi conocimiento era limitado en ciertos aspectos por ejemplo en el criterio de la verdad, no se tiene una idea constante ya que mientras uno va madurando, cambia uno la forma de ver y resolver las problemáticas que se nos presentan en la vida. La importancia de tener un conocimiento es amplia, te ayuda a razonar y cumplir con tus expectativas pero estas también tienen sus limitantes, cada uno sabe cómo va a aplicar su conocimiento, yo en mi caso aprendí a utilizarlo de esta forma, tuve muchas personas a mi alrededor que me enseñaron esto. Pero yo solo sé cómo lo utilizo y cuando lo utilizo. Mi bachillerato tuvo variedad, para mi conocimiento, tuvo diversas posiciones y criterios, los cuales me orientaron para poder tener una posición en este tema de mi conocimiento. Jamás olvidare mi bachillerato, el cual me dio la amplitud de un mejor conocimiento en cualquier aspecto, y ahora con esta lectura poder posicionarlos en el lugar correspondiente y saber una base de mi conocimiento.                                 C O N C L U C I Ó N   El conocimiento se da de diversas formas, no en todos los individuos se da igual y de la misma forma. El conocimiento tiene diversas tonalidades, pero cada quien sabe cómo aplica sus conocimiento, al menos  yo sé cómo aplicarlos. Espero que al finalizar de esta lectura a la comprensión de este tema allá quedado clara en su totalidad. Un conocimiento se puede ver desde un Dogma hasta en un escepticismo pero cada quien sabe qué camino tomar ya que incluso el conocimiento se basa en decisiones. Toma la que mejor  que te convenga y  ayude a superar tus dudas y obstáculos. Al final de este ensayo mi postura es pragmática ya que mis conocimientos se llevan amas acabo en la práctica, tuve y estuve en muchas posturas pero la que más me he visto reflejada es en esta y gracias a lo anterior encontré mi postura.